今年9月，開學季時，甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院即將退休的57歲老教師魯興梅教學任務不減反增，不再擔任基礎醫(yī)學院管理工作的她充分發(fā)揮個人學科優(yōu)勢，挑戰(zhàn)了授課難度較高的臨床醫(yī)學專業(yè)《人體解剖學與組織胚胎學》的教課任務。而她另一個職責是負責各學院學科評估督導，推門聽課成為她日常工作的一部分。

　　翻開魯興梅的履歷簡單又豐富：40年的一線教學、20年的行政崗位。鬢角花白的她說：“我的興趣就在上課上。投入地上課、聽課，是件很美好的事兒。”潛下心來做學問，正是她當下的狀態(tài)。

　　崗位變動、職責調整，猶如蝴蝶扇動翅膀，激起陣陣漣漪，甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院正在進行重大改革——大力精簡整合機關部門和工作人員，精簡整合機構8個，減員近20人；重新設置教學單位和教學輔助機構，新增二級學院3個，整合新設教學輔助機構6個，所有二級學院均由教授擔任負責人。

　　此次重大調整后，該校內設黨政管理機構整合重組。黨辦、校辦合而為一，15個人的工作崗位一下子減成10個。人少了，但效率卻提高了。學校辦公室主任牛富儉說，這是強強聯(lián)合的效果。以“文件簽轉”這個小環(huán)節(jié)來說，從過去層層批轉卻時常因責權不明返工重簽，到現(xiàn)在一竿子到底，學校辦公室直接負責，辦公、辦事效率大幅提升，真正做到高效運轉、高效落實。而最受矚目的職稱評定晉級也徹底明確“優(yōu)先向教學一線傾斜”，教師熱情一下子被點燃，自我提升去考研、考博，主動申請投身一線的人越來越多。

　　羅培哲是護理學院2023級學生，還有一年就面臨畢業(yè)。今年開學季，“護理系”變成了“護理學院”，讓他和同學們很興奮。“除了上課，平時各種講座活動增多了，我們的視野變得更開闊！”羅培哲說，這學期，學院給我們安排了就業(yè)指導課，主講老師鄭雪原來在實習就業(yè)處工作，課堂上，她常常會以HR的身份，更加專業(yè)地指導學生面試的技巧、禮儀等，讓一些看似不經意的小細節(jié)，成為應聘者的“敲門磚”，課程很接地氣，也很實用。

　　學校建設由“重機關、輕學院”向“重學院、輕機關”轉身后，做好師生服務、學院服務成為學校機關的首要任務。而實驗室建設管理科的成立與科室職責最具代表性。“我們主要負責學院校內實驗實訓基地建設、功能布局規(guī)劃和安全管理工作。其目的就是資源整合，通過統(tǒng)一的管理與提升，讓所涉學科從專業(yè)的實訓向科研的實驗晉級，為后期學校整體科研實力提升打下堅實根基。”實驗室建設管理科科長寇寧說。

　　此次重大調整后，該校原來的臨床護理學院、中醫(yī)藥學院、醫(yī)學技術學院“三大院”，“裂變”為臨床醫(yī)學院、護理學院、中醫(yī)學院、藥學院、口腔醫(yī)學院、醫(yī)學技術與工程學院“六大院”，再增設體育教學部，與原來的馬克思主義學院、基礎醫(yī)學院、公共基礎教學部共同構成“八院兩部”格局。其中，該校龍頭學院——臨床醫(yī)學護理學院一分為二，4489名學子統(tǒng)一劃至護理學院。年輕有為的王一強從科研處行政崗位調至護理學院擔任院長一職。他坦言，履職后，自己一直在思考如何能夠更好地為師生服務。“對學生而言這種服務，不僅是學院教學的服務，而且包含對其未來職業(yè)生涯的規(guī)劃。”

　　王一強強烈的責任感源自二級學院身份的轉變，因為學校明確提出“教授治學，二級學院辦大學”的理念。此時的二級學院不再是單純的聽令學校、指東打東的下屬單位，而是成為擁有獨立財權、事權、人權的個體。牛富儉告訴記者：“學院經費的劃撥與各學院具體的學生人數(shù)掛鉤，學校的規(guī)劃、學院課程設置由各二級學院院長、教授共同參與、研討并制定。學生畢業(yè)就業(yè)率又與學院的整體發(fā)展、架構調整相連。”

　　以新近成立的護理學院為例，這里提出“科技賦能、學科交叉、創(chuàng)新發(fā)展”的辦院方針，并積極響應國家號召，以一老一小作為主要服務對象，構建以大護理為主線，一老一小為兩翼的特色專業(yè)。“今年9月，我們學院已成功申報國家級醫(yī)療護理員培訓基地，近期就將正式批復掛牌。”護理學院院長王一強表示，在加強培訓基地建設的基礎上，結合省內養(yǎng)老情況的最新調查數(shù)據(jù)，該院還明確發(fā)展方向，即建設老年保健與管理學，發(fā)展中西醫(yī)結合養(yǎng)老護理，用衛(wèi)職院特有的醫(yī)養(yǎng)結合方式幫助解決目前全省基層如何養(yǎng)老的問題。以最“強”決心，設置最“優(yōu)”機構，甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院的魄力不凡。

　　“在經過廣泛調研的基礎上，我們提出‘堅持落實黨委領導下的校長負責制，遵循教授治學，二級學院辦大學’的理念，以果敢的決心，將機構改革作為‘著力點’，‘涉險灘’‘闖難關’‘啃硬骨頭’。”甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院黨委書記包磊說，將“教授治學，二級學院辦大學”的理念落到實處，推動學校機構設置更趨科學合理，實現(xiàn)了全校由建設“重機關、輕學院”向“重學院、輕機關”的華麗轉身。

　　“山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。”霜降時節(jié)，秋的色彩逐漸變得濃重，甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院的改革也更加深入——將學校優(yōu)勢力量集中到教育教學一線，集中到立德樹人根本任務上來，敢于改革奮進，在真抓實干服務大局中迸發(fā)出“新”活力。

　　重返教學一線的魯興梅深情地說：“教學管理需要創(chuàng)新、常新，我非常支持學校的改革舉措，愿給年輕人一個舞臺，讓年輕人更快、更好地成長。”